Пояснительная записка
В последнее время государство всё больше внимание уделяет сохранению здоровья детей. И не зря, так как влияние школы и учебной нагрузки очень велико, потому что оно действует длительно и непрерывно, систематично и комплексно. Кроме того, годы учёбы для каждого ребёнка – период интенсивного развития, формирования организма, период, когда любые неблагоприятные влияния оказывают наибольшее воздействие.
Большая часть детей уже в первый класс поступают больными, поэтому об их здоровье нужно заботиться не только медицинским работникам, но и педагогам, родителям, общественности. Малоподвижный образ жизни, несбалансированное питание, неблагополучная экология окружающей среды влияют на состояние здоровья учащихся. Частые болезни детей приводят к тому, что они пропускают учебные занятия. Знания не переходят в навыки. Не успевают созревать психические процессы, память, мышление, внимание. Не формируются элементы теоретического мышления.
У 83% детей в моём классе проблема со здоровьем. Одна девочка очень часто болеет простудными заболеваниями, пропускает много уроков по болезни. Это мешает ей учиться. Уроки физкультуры посещает охотно, но часто бывает освобождена. По возможности принимает участие и в спортивных соревнованиях.
Длительные наблюдения за девочкой, индивидуальная беседа с обучающейся, рисуночный тест позволяют сделать вывод о том, что она жизнерадостная девочка, подвижная, любознательная, отзывчивая, у нее «любимая, красивая, добрая мама; строгий, спортивный отец; современный брат; дома ее все любят, ей нравится в школе, у нее хорошая, добрая учительница», но она совсем не любит болеть.
По мнению многочисленных авторов: М.В.Антропова, Л.Ф.Бережков, Е.Л.Вишневецкая, С.М.Промбах, А.И.Дикая, Н.М.Попова, Г.М.Сапожникова, И.Г.Скачков, В.А.Шишкина, М.М.Безруких наиболее важным фактором, влияющим на учебную деятельность и умственную работоспособность учащихся, является здоровье, которое в свою очередь зависит от организации учебного процесса.
А в школе именно учитель - классный руководитель в состоянии сделать для здоровья ученика больше, чем врач. Конечно, я не буду выполнять обязанности медицинского работника. Просто я приложу все усилия, чтобы обучение этой девочки и других детей в школе не наносило вреда здоровью воспитанников. На мой взгляд, наряду с конечной задачей развития личности, я беру на себя приоритетную задачу сохранения, укрепления здоровья детей как первичное условие обеспечения их развития.
Как помочь ребенку быть физически развитым? Как бороться с имеющимися заболеваниями? Как с наибольшей пользой проводить профилактические мероприятия? Сегодня существует серьезная проблема недостаточной подготовленности учителей и родителей к созданию условий для формирования физически здоровой личности, а именно: недостаточное владение педагогами и родителями методами по формированию культуры здоровья; неэффективное использование знаний и умений по сохранению и укреплению здоровья детей; отсутствие благоприятных условий для формирования здоровой личности; низкая мотивация к здоровому образу жизни как взрослого населения, так и детей.
Для решения вышеперечисленных проблем была разработана данная Программа индивидуального развития личности ученицы 2б класса.
Скачать программу
|